从走廊回来的路上，老师再没有提及话题。此时主动似乎不太合适，我也没有那想法。再怎么聊也只是没话找话，或许是抱有这心态，原本觉得用时很长的路程片刻就走到了尽。

惊讶的那分学生多半是没有预料到电影鉴赏课会和动有关，可以理解这反应，我最开始也只是推测而已，毕竟谁能想到学校会采用这错漏百、意义不明的方式。

等到电影结束后，离放学也没就没多久了。前门老师将屏幕关闭，在黑板上写上自主学习后就径直离开了教室，同时告别的还有后门老师，在学生们看向前方时往后门溜走了。

比起真相的认知度，我更关心其他人对此的态度，在这上我不得不承认自己跟这位老师的想法没有差别。很难想象在得知真相后或确证心中猜想后他们还能一直当成什么都没改变，面无表情的继续过着校园生活。

巧才刚好撞破这个大谎言的薄，不知其他人是赶巧还是事件太广太频繁。

虽然个人是觉得还是不要隐瞒，比起幻象中得到幸福，还是现实中得到动力好些。

“在这上生气……真是奇怪的角度，但是有多学生也这样，所以作为老师是不是也该改变观念，与时俱呢？这是值得思考的问题。”不知何时已经走在我边的老师着思考状这么说着，要说是活跃气氛也不像，但我也不认为这是值得思考的问题，就算是上中也离成年有一段距离。

然后发生的事情就是现今的通告外界动，情况一定非常严重，才会在放学时段扣留学生。过去也许在电影鉴赏会的中途就已经将暴停息，但好运不会一直起效，如今的现状乃是必然会发生的事情。

社会中发生一定规模的暴，并且是已知频繁再现的状态下。剔除一些自认为不该卷这些事件的人员并且对此行信息堵，本质上是将痛苦和伤害延长化，那不是温柔，而是罪恶的延伸。

用手接洗了把脸，难得可以什么都不必想，什么都不必注意的放松状态，我迫切的想让这时间再延长些，不是因为惰懒的情绪，而是希望能在不什么状况下都能把持得空的机会。

学生这方也很快就消停下来，毕竟动早已不是首次经历，不在学校的日也不是没有发生过，学校可没有神通广大到连不在区域范围内的外事件都能涉到。

并非想要偷懒，而是想要能够偷懒的地方，总想让自己认为有退路，不适时能躲藏的去。然而符合此地的并不存在，无论是在哪里，有形无形的猎人都在暗中藏匿，只趁松懈之时便会现搅局，让人不得安宁。

如果回家时候没有见识过反常，也没有他人提及，本又不够和观察力的情况下，不知该认为这分学生是幸运还是不幸。但对于得知真相的学生来说，“是否愿意自我欺骗”是社会给他们提供的选择，也能视作是对受罪者的一温柔。

时间并不理会我自私的想法，绝对正确地往未来前行着。珠在脸上各附着，洗手台边的镜框沾上了些微，这些都是我认知现世的证明，随时告诉我悠闲时间已经迎来了尽。

坐在教室的这段时间里，学生没过多久就开始互相讨论起来，老师对此没有表示任何态度，似乎存在的理由只是为了防止我们去。我对这些毫不关心，只是想或许这次动可以上新闻板报。迄今为止的动只要是我注意到的，那天我都会格外注意网络上的各个平台，但却始终都没有新闻汇报来。关键词被屏蔽，谐音搜不结果，度仿佛从一开始就不存在。

老师班还没一会就被着急的学生拉走，估计直到电影结束都不会和我产生集了。不想和前门老师有些可怕的视线对上，虽然剧情已经遗失了一分，但我还是心甘情愿地投到了电影里。

网络和现实貌似各自描绘了两个世界，一个歌舞升平，一个四面楚歌。两极分化的态势并没有随着阶段的发展而有所改变，矛盾的是明明这两个属都绝非属于不可变要素

“无意义的作为，我不会去。”说完后，我快步走了不远的洗手间里面，现在一个人都没有，很安静，如果不算在外面等着的人。

很可能许多学生都知学校组织电影鉴赏会的真相，封的人不是真的讲不话，校外的光景没法骗人，其他经历事件的人不会跟着演戏……再或着识破也不能致使帮助，传播只会加剧恐慌，权衡利弊之后的答案就是尽量维持现在这假象。