现了看大片的各跌宕起伏的震撼的效果。

王川只是有些不明白，他们知这个怎么就没有见他们用呢？后来想想，弓箭是比较系统的工作，以他们的智商，如果只是弯一竹绑上绳，也不知用直箭的话，那效果还不如一颗石用。也就明白了落里没有弓箭的原因了。

故事讲完，岩里的气氛有像王川小时候第一次看电影一般的情景，有些安静有些凝重。大家侧再看天上的月亮的时候，神中更加多了几分说不清的意味。

据说后世人小时候过中秋，会无心听嫦娥奔月的故事，只会想着月饼。长大了过中秋会不想吃月饼，只想着嫦娥。史前的孩过中秋，没有月饼，所以他听完嫦娥奔月的故事之后，说：“不知月亮上的兔不。”

在他纠结的时候，孩边的大人帮他了完的答应。只见那个孩的母亲狠狠在孩脑袋上拍了一掌，表示他的问题破坏了当前的气氛。孩便哇哇大哭起来，忘了要问的问题。

说到弓箭是时候，拿木炭在石上把弓画来。再画一张上了拉了箭的，王川发现阿母和落里的几个人居然知。不过从他们的发音中，弓箭说的像“矢”和“弧”。

这个时候，还是王川边的壮好。他的注意力好像从来没有从烤上离开过。王川讲解的功夫，他会时不时提醒王川翻转烤，然后问一下熟了没有，要不要自己试试。

同时伴随着故事问题有多。王川一个故事讲下来，还要多几倍的时间去解释各疑问。

不过会发问就是好的，这些问题也不算难，王川就一边讲一边解释。不过解释完一个问题又现的新问题，然后问题的问题无穷尽这就有烦人了。解释了几个和故事无关的问题之后，见他们都把故事带远了，王川就决定和故事无关的问题就不了。

昆仑就没办法解释了，万里之外的昆仑山，他们问三天能不能走到。看来他们走得最远的地方就是两三天路程的距离了。

这些原始人其实是会数数的，十以内的数字他们能记住，虽然有时候会，但已经有这个概念了。告诉他们十个数就是大家两个手的手指的数量，告诉他们前面的数是一二三四五六七八九。他们就会数得煞有其事。那个少了两个手指的就别看自己的手了，你注定数不到十了。当然，你可以学结绳记事。

这个问题差把王川问懵了。他没想到这些脑直白，估计智商很少会超过八十的人会想到这级的问题。这要怎么回答呢？说自己是穿越来的？他们懂什么叫虫什么叫灵魂穿越么？难自己还得从神学到相对论给他们讲一次？那得讲多久？而且，自己懂的也只是一知半解啊……

在大家都沉浸在故事里的时候，一个孩却扭看向了王川，问了心中的疑问：“火伢，你怎么知得这些的？”

十个？太？弓箭？长生？药？昆仑？……这些都是什么？

王川问他故事怎么样，他想了想，了一个很史前人类的回答。