张老师：他不像那些靠直觉的资优生。守仁的每一份报告都查过资料，逻辑很清楚、思辨也很清晰。他看起来不是天才型的学生，但程度远超同辈。因为他还是会写错数学题目。您看数学科的考卷第三题，一元二次方程式：X2-2X 3=0，在国中，这
题目是无解，他却故意用i来写答案，也就是答案是1±√2i。这很明显是故意写错的，而这在
中数学上却正确答案。陈妈妈，我可以协助他申请
级或者参加资优监定，但我也不确定他会不会接受。因为守仁并未展现
他的实力，看来他没打算提前
等教育，这是我的想法
於是妈妈决定，要打电话找老师谈这件事情。妈妈掏手机，拨了张老师的电话後，过没几声就接通了。妈妈的声音轻轻的，但带着从未有过的疑惑与
张。她说：老师您好，我是陈守仁的妈妈。我想问一下，您最近有觉得我儿
不太一样吗？
隔天早上，妈妈决定瞒着守仁到学校拜访。妈妈到了学校，走国文科办公室。她一坐下来，张老师就先开
了，他说：陈妈妈，您儿非常优秀
张老师从cH0U屉中拿守仁的报告给妈妈看，内容有[石达开─太平天国悲剧英雄]、[论国文老师与作者间想法差异之探讨]、[孙中山与未成年nVX之恋Ai关系]等等。
妈妈缓缓地步校门。虽然她仍然无法释怀这段时间守仁的变化，但听到老师说儿很乖，心中也不免放下一颗大石。妈妈望着C场上那些喧闹的孩，一时分不清，儿究竟是走得太快，还是她追得太慢。
张老师：陈妈妈，您儿的学术能力非同小可。不论是英文、历史，都有极为
度的思考模式。我可以大胆地说，他的这些报告内容，连一般大学生都不一定有办法
的来
妈妈：怎麽说？
妈妈沉默许久，好不容易才挤一句话。她说：我不知
守仁这麽聪明，因为他国一的成绩普普通通，也没什麽才能。不知为什麽，他六月底院後，整个人X情大变，不只变得聪明，行为举止更是老成、自律而且懂事，这几个月来，我从没听过他说过一句脏话，或者跟我
嘴。我总觉得，在家里跟他说话，就像跟同辈说话一样。老师您说的对，守仁他不像是电视中报导的国中天才。因为这人脑很聪明，心智却很幼稚
妈妈拖着沉重的脚步，握着守仁的借书证，走了图书馆。她脑中一片空白，伫立在门的公园长椅边，心里只剩一个念
：这个孩…真的只是我认识的那个国中生吗？他不是早熟，是
本不像这个年纪该现的人。
老师：这学期没有，而且他的考试成绩很不错。不过他故意压低实力，我可以保证
始翻论文了。
妈妈：果然我的想法是正确的。老师，守仁在学校有不乖吗？
张老师：陈妈妈，我也这麽觉得。我其实也在观察他的变化，您说的我都有注意到。但我可以确定的是，他很乖巧、也非常优秀，请您不用担心。