不习惯。但没关系，我们还有三年。”

“我不喜欢大声讲话，也不太喜欢管人。我只希望，我们能——好好相处。”

“你们把这三年过好，我来负责兜底。”

讲到这里，教室里已经安静下来。没有谁玩手机，没有谁窃窃私语。

我朝全班扫了一眼，补上最後一句：

“三天后，我们会从学校集合出发，去户外教育营基地。”

“那是我们第一次作为高一6班共同生活。到时候，希望你们都在。”

我合上手里的名单，点了点头：“讲话完毕。”

教室一时沉默。

然後，像是有人反应过来，零星的掌声响了几下，又被彼此克制地压了下去。有人轻轻“嘁”了一声，有人嘴角带着点不明的笑意。

但更多的人，坐直了身子，把注意力第一次，真正地放在了讲台上的这个“美术老师”身上。

他们没说话，也没表情特别激动。

但我知道，他们听进去了。

哪怕只是听进去了一句——

“你们把这三年过好，我来负责兜底。”

这就够了。

太yAn落山了，教学楼在余晖下泛着淡金sE的光，夏天傍晚的风从校道那头吹来，拂动枝叶，也吹得人心头微微松下来。

我背着包刚走到校门口，夏凝就迎面而来，换下了白天那双低调的皮鞋，换成一双帆布鞋，像是迫不及待从“老师”身份里cH0U身出来。

“下班了？”她笑着问。

“嗯，差不多。”我看她神sE轻松，顺口问了一句，“你班上怎麽样？”

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“还不错。”她点头，“我带的是尖子班，规矩挺多，但学生也都挺懂事。自我驱动力强，讲什麽都有人回话。”

“啧，你这都不像在上课，像在开学术研讨会。”我笑，“那你是不是坐着上了一节课？”

她“噗”地一声笑出来：“也没那麽夸张啦，就是……感觉他们挺‘稳’的。不太需要我瞎C心。”

“听着真羡慕。”我叹了口气，抬头看着远处C场边的暮sE，“我那个班……一看就知道是被拼起来的‘特调小队’。”

“怎麽说？”她歪头。

“有活泼得像猴子的一听就知道以後是文艺骨g的，也有T育特长生，两个人都叫‘听澜’，但一个天天跑，一个天天坐角落不说话——我头都大了。”

“你已经开始分析班级构成啦？”她眼睛亮了一下，“我今天光记名字都快绕晕了。”

“那也没办法，我得赶紧锁定几个‘定海神针’，不然户外教育营那几天我怕班级原地解T。”我耸肩，“已经初步划了几个‘重点关注物件’——一个沉默的写字天才，一个随时可能打架的T育小霸王，还有一个……已经缺席不来的声乐学生。”