喜欢听蝉鸣，会爱上被尊重，享受自由无约束玩耍，所以刚才老师对你太放松了。是我的问题。抱歉。”

我给他们鞠了一躬走到了教室门口，换上了最冰冷的眼神和最严肃的口吻：“你们现在有两个选择。1、这节早读取消，和我去操场看日出，以后我们就是好朋友好师生，今天的不愉快一笔勾销。

2、我和其他英文老师换班，换一个打人最凶的，比如那个用竹条抽手的英文组长杜老师我听说的”

学生们都懵了，那个马伟反应是最快的：“耶，早读取消喽走走走走走”，他拉上和自己貌似很熟的新同桌，叫上窗边座位上的好朋友：“王家晨王家豪，我们跟着老师去操场！”

“我们要去”

“我也要去”

“好！”

“好的老师”

“老师万岁！”

学生们都挺开心的，毕竟不用枯燥的待在教室里……也不用等一个打人凶残的新老师来接管。但，我觉得现在的我就挺凶残的。换位思考一下，童年的我要是遇到这种做派的我自己，咳咳，我会恐惧的。

可这不是我，但这又不得不是我，这又必须就是我。

——

操场边缘有个一米高一间教室那么大的砖头垒砌水泥加固的台子，我不知道那是干什么的。

但那里很干净而且坐在上面可以直接看到远处地平线橘红色的太阳，一点点升起，所以我就把孩子们都集中在了这里。

就在他们有些不好意思的逐一站到大家面前，站到初升的太阳之前做起无稿自我介绍的时候，抗着个大红塑料袋，李逵一样的疯跑的孟小伟也回来了。小样，腿脚还挺麻利。

我拿到零食，然后又把他支走了。这次是让他去我宿舍取我的笔记本电脑和数码相机来，给学生放放歌拍拍照也是极好的。

其实我觉得督促学生最好的方式不是纪律，而是学生对老师的感情。我看文献上说很多学渣因为喜欢某个老师，自己内心愧疚而突然开始学习。

学习提升多少可能会因为个体差异而不同，但这不要紧。学习差但态度好那是勤奋的普通学生。态度差学习差，搞制度性破坏带头搞事情的，那才叫学渣。

比如孟小伟。

这一趟，他没个十分钟可回不来。

桀桀桀，接下来，本老师我可要开启整治这个问题少年的第一步了。

什么？你问我他不在我能怎么整治他？笑死，他不在才是最适合我拆他台的时候。

我在一个紧张到说话总是磕磕绊绊的小姑娘做完自我介绍后，暂停了这个活动。然后以孟小伟的名义把零食发了下去，并且告诉学生们是孟小伟请大家吃的。

这样绝对能给足孟小伟面子，让他觉得我识相，但这不是关键。最关键的是等早读结束后这个消息绝对会以极快的速度在学生圈子里流传，孟小伟，到时候其他班的学渣还有你其他班的朋友找你打秋风，你到底是给，还是不给呢？

我倒要看看你有多少钱收买人心。

要么你小子被我的做法坑破产然后社会性死亡，以后只能依附于我，要么，就是不给，然后暴力维护自己的面子，那你早晚还是会被反噬，到那时候你还是只能乖乖做老师的锦衣卫头子，哈哈哈，那个六班英文课代表的位置，我会帮你留好的。

——

还有四五十个学生没做自我介绍，不过不要紧，熟悉需要个过程，大不了第一节上英文课的时候继续呗。但干脆面现在不让大家吃完可就扫兴了。