自己：没关系，回去给舅妈签就好。

可他心里也知道——

舅妈签名的时候不会问他身T状况，不会问他运动表现，她只会说：「这种东西以後自己弄好，不要老是要我签。」

他会点头。

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因为他不想把事情变麻烦。

他一直在避免麻烦。

而这，就是规则最喜欢的孩子。

下午的T育课在C场。

太yAn很毒，红土热得冒烟。跑步的时候，鞋底像踩在烫热的铁板上。汗流进眼睛，他眨了眨眼，把刺痛忍下来。

他跑得不快，但很稳。

他不想太突出，也不想落太後。

突出会被注意，落後会被嘲笑。

他只想安全地穿过今天。

跑完两圈，大家去喝水。

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林天乐拿出水壶，壶身有刮痕，盖子也有点松。他刚走到水龙头前，肩膀忽然被撞了一下。

水壶掉在地上，盖子弹开，水洒了一半。

「喔，抱歉。」撞他的人说得很随便，语气像在讲一件不值得停下来的事。

旁边有人笑了一声。

林天乐蹲下来捡水壶，指尖碰到被太yAn晒得发烫的水泥地，热度像针扎进皮肤。他把盖子捡起来，慢慢旋回去，动作很慢。

他听见有人说：「他不会生气啦。」

有人回：「对啊，他哪敢。」

那两句话很轻。

轻到你可以假装没听见。

可每个字都很准，准到像在描述一个既定事实。

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林天乐站起来，喉咙乾得发痛。

他没有抬头看那群人。

因为他知道，看过去只会让事情变得更清楚。

老师远远看了一眼，没有走过来。

老师只喊：「快点回来集合，不要拖拖拉拉！」

林天乐把水壶放回书包，背带勒在肩上，像提醒他：你要扛着。

他忽然明白，自己不是在学校生活。

他是在学校「不出事」地存在。

放学後，他去办公室找班导盖章。

班导正在讲电话，语气温柔：「没事啦，孩子就是这样，您放心，我会注意。」

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电话挂掉後，她才抬头看他。

「你要盖什麽？」她问。

林天乐递上T测表。

班导看见空白的家长签名栏，眉头轻轻皱了一下。那不是厌恶，而是一种「又来了」的烦。

她盖下章，啪的一声，乾脆俐落。

然後她放软语气：「天乐啊，老师也是为你好。你情况b较特殊，要更懂事一点，跟同学相处要柔软。」

柔软。

这个词听起来像提醒，实际上是一种要求。

要求你不要有棱角。

要求你不要反抗。

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要求你把所有不公平吞下去，还要表现得像没事。

林天乐点头。

他走出办公室，夕yAn把走廊染成橘sE。墙上的「友善校园」海报亮得刺眼。