戒尺。

周先生也不催，只静静看着他。

林溯站在原处，垂眸想了一瞬。

一息。

两息。

再抬头时，方才那副漫不经心的样子，竟收了几分。

「回先生。这句话是说，一个人要先在家孝顺父母，出外敬爱兄长，行事谨慎，待人守信，又当亲近有仁德之人。」

周先生神色不变：「还有呢？」

「这些都做好了，若还有余力，再去学文章、诗书、礼乐。」

几个学生脸上露出「果然如此」的神情。

周先生却仍看着他：「只是如此？」

林溯顿了顿：「不只是。」

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戒尺在桌面上轻轻一点：「说下去。」

林溯皱起眉，像在斟酌该怎麽说才妥当。

「学生以为，圣人并不是说读书不重要。若书读了很多，文章也作得极好，却不孝父母、不敬兄长、不守信用，那读得再多，也未必像个君子。」

周先生眉梢微微一动。

「可若只是孝顺懂礼，却什麽都不学，也不成。不读书，许多道理便不知道；不知道理，有时做错了事，自己也未必晓得。」

他想了想，续道：

「所以行有余力，则以学文，不是让人把读书摆在最後，而是叫人先明白，读书是为了学会怎麽做人。」

堂中静了。

窗外的秋蝉又叫了起来，长长一声，竟显得格外清楚。

周先生握着戒尺的手停在案上。

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他原本只是想借此压一压林溯的性子，不料这孩子不仅答出来了，还比堂中几个年长他许多的学生，多想了一层。

他没有立刻开口，林溯也没有再说。

半晌，周先生问：「谁教你的？」

林溯愣了一下：「没人。」

「你父亲昨日问过你？」

「没有。」

「那你如何想到的？」

林溯望着先生，神情竟有几分茫然：「就……这麽想的。」

堂中有人忍不住转头看他。

在林溯听来，这问题就像有人拿着笔，问他「笔是什麽」一般，他是真不明白，有什麽好问的。

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周先生沉默。

他最不爱听林溯说这句话，偏偏这孩子最常说的就是这句。

问他文章怎麽记住的。

「看两遍就记住了。」

问他算学怎麽算出来的。

「想一想便有了。」

问他一段经义是如何理解的。

「就这麽想的。」

若换成旁人，周先生早疑心他在卖弄。

可林溯说这些话时，往往是真不明白旁人为何要问。

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周先生看了他好一会儿，终於只淡淡说了一句：